前言
企業見習動機：
不願到飯店擔任實習服務生，認為其學習成效極度有限，也期盼能夠在南投、新竹以外的地方實習，更希望有特別的實習經驗，且對臺北市立動物園所推廣的環境教育課程有所興趣，於是最後選擇了臺北市立動物園。
本文
企業見習單位簡介
動物園原本是帝王、貴族或富豪豢養珍奇動物，以滿足其好奇心或展示權力財富的地方，西方在17、18世紀開始將動物園開放給一般民眾參觀，動物園逐漸成為民眾觀賞野生動物的地方設施。而日本在19世紀文明開化的過程中，向西方學習模仿而設立了象徵近代化與文明化的動物園，並隨著日本統治臺灣，在臺灣引進成立了臺灣第一座大型動物園「圓山動物園」。圓山動物園是日治時期延續至戰後最久遠的首座大型動物園，經歷了日本的統治、第二次世界大戰的衝擊、戰後初期的困頓、70年代的現代化轉折，在1986年畫下休止符，結束長達72年的圓山時期，同時開啟「木柵動物園」的篇章─一個全新的現代化動物園。
新園擺脫市區的喧囂，在群山環繞中提供人們一個更舒暢的休憩空間及學習園地，展示方式由欄杆鐵柵改為開放式，提供動物們更大、更好、更自然、更舒適的家。展示的組合也更富教育功能，或依分布地理分區，或依動物分類及特殊習性展示。圓山時期的動物園著重飼養動物以提供國民休閒育樂，搬遷木柵新園區後，則與世界新潮流接軌，致力於養護動物以推展環境教育，並及於研究與保育工作。
作業流程及工作內容
1.器材準備及製作2.討論會議記錄3.流程彩排4.文書資料處理，而營隊進行時，實習生於每個營隊所負責的業務又有些許不同，接下來將詳細說明。
1.簽到引導：每個營隊皆會於門口進行簽到手續，並在人到齊後由隊輔帶隊至指定地點集合，準備迎接活動的開始。
２闖關活動：此為甲蟲森林親子體驗營及動物保育員體驗營特有的流程，目的是希望以遊戲的方式讓學員能夠了解到營隊所欲傳達的知識。
3.操作體驗課程：臺日高中生生物調查體驗營、甲蟲森林親子體驗營及動物保育員體驗營均有此項活動，甲蟲營及動保營由於是年齡層較低的學員參與，所作的DIY也非常簡單，分別為熱縮片鑰匙圈、目標棒，隊輔協助範圍也比較廣，學員碰到困難時能夠協助製作，而臺日營的課程較為困難，植物標本製作、豎琴網架設皆需要較為專業的講師進行操作解說，隊輔只能適時提供器材上的協助並注意學員是否能夠吸收其內容。
4.夜間觀察：臺日營、甲蟲營、叢林營都有夜間觀察的課程，主要為講師於野外進行動物實體講解，然則夜間觀察需要籌備多項器材，如飼養箱、手電筒、蛇鉤等等，皆須由隊輔攜帶，而過程中仍存有相當程度的危險性，場地路面不平、路旁懸崖、手電筒照射他人眼睛、觀察中人員推擠等等，隊輔需隨時提醒，重大情事更須及時制止其不當行為，確保學員的安危。
5.發放問卷、獎品：各營隊於最後大多會發放問卷並給予紀念品，隊輔需要收齊問卷並確認每位學員皆有獲得紀念品，而問卷將於營隊後交由實習生進行數據分析，以了解學員的參與情況，當作下次營隊的改進依據。
6.賦歸：由於大多數營隊學員年齡層較低，在外危險性高，所以隊輔必須確實將學員送至大門口，並確認為其家長接送。
最後，我們需繳交一份期末報告，內容包含營隊之教案、心得及建議和問卷結果分析，實習才算正式結業。
心得及建議事項
企業見習心得
在動物園這段時間，實務上或許並沒有得到很大的成長，但在生態保育的觀念、職場的對應及選擇未來的職涯方向上，倒是大有斬獲，最後為這段旅程寫下小小的註解 — 做自己想做的，但請在尊重萬物的前提下。
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